COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

      

INSTITUTO TECNOLOGICO DE TAPACHULA

CATEDRÁTICO: LIC. ROBERTO IMATZU  FAVIEL

MATERIA: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

CARRERA: PROPEDÉUTICO DE ING. SISTEMAS COMPUTACIONALES

TEMA: COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

PRESENTA

DENNIS GILBERTO ANCHEYTA COELLO

TAPACHULA CHIAPAS A 13 DE OCTUBRE DEL 2013

COMO TOMAR NOTAS EN CLASE

Son destacados instrumentos de estudio pues en ellas se registran las ideas o información más  importante que expone el maestro a través de la clase, además  de que permiten al estudiante recordar con presión el contenido y valor de la cátedra.

Para tomar buenas notas de una conferencia, necesitas aprender a escuchar. Y escuchar bien requiere, por una parte, concentrarte activamente en lo que se está diciendo y, por otra evaluar continuamente el contenido de la conferencia.

Tomar notas es el primero de los medios para aprender que vamos a analizar. Después  de escuchar una clase o un debate, la única forma que existe a revisar y refrescar tu memoria sobre lo que se dio depende de las notas que tomaste durante la clase. Tus notas deben ser sistemáticas, coherentes y legibles, si es que vas hacer algún repaso que valga la pena.

Lo que sucede en muchas ocasiones es que el alumno comprende lo expuesto por su maestro, incluso intercambia comentarios al término de la clase con sus compañeros, pero unas horas después, como no transcribió la información no la recuerda.

Por lo general los alumnos tienen la creencia de que mientras el maestro no dicte ellos no deben elaborar apuntes, y esto es una grave equivocación pues como dice el proverbio chino:  la tinta más pálida supera a la mente más brillante.

Por lo tantos expuestos y parafraseando el refrán “más vale una hoja de apuntes en más”, debes tomar notas.

Lo primero que debes hacer es asegurarte de no tener ninguna deficiencia sensorial (visual o auditiva), y si sufres alguna atiéndete adecuadamente.

En segundo lugar, debes entrar a tu aula y tomar notas, ya que existen razones justificadas para hacerlo:

a)      Te ayudan a entender las clases del maestro.

b)      Te ayudan a prepararte para los exámenes.

Ahora bien, ya que vas a tomar apuntes, estos deberán tener una determinada estructura u organización, por lo que te sugerimos uses las siguientes reglas, propuestas por  William F. Brown, para mejorar tu habilidad al tomar notas:

1.      Escribe y elabora un sistema para identificar los apuntes de diferentes asignaturas y mantelos separados.

2.      Escribe legiblemente, ello te facilitara la lectura y la comprensión de las ideas que recogiste en clase.

3.      Trata de elaborar tus notas en forma de esquemas, es decir, representaciones gráficas y simbólicas. En estas representación solamente los caracteres más significativos.

4.      Se breve, no intentes escribir cuando se diga. Recuerda que debes sintetizar las ideas de tus maestros.

5.      Utiliza tus propias palabras para redactar tus apuntes en vez de anotar exactamente las del maestro, a excepción de fórmulas, leyes, tecnicismos, etc.

6.      Copia los ejemplos que expone el maestro.

7.      Procura emplear abreviaturas que puedas escribir más rápido.

8.      Asegúrate  de que anotaste bien fechas, nombres, formulas, lugares, etc.

9.      Te mucho cuidado las jerarquizaciones o secuencias de pasos en las partes que componen el objeto definido, las reglas principales, etc.

10.  Lee los apuntes con mucho cuidado para asegurarte de que los entenderás después.

11.  Deja espacio para aclaraciones o extensiones del tema que fue expuesto.

12.  Siempre mantén limpias tus notas, puesto que encontrar en ellas borrones, tachaduras, grasa, manchas de comida, etc., es desagradable y poco motivante para tu disponibilidad ante el estudio.

Una de las cosas más importantes y con la cual debes cumplir es la siguiente:

Conserva juntas tus anotaciones sobre el mismo tema, y no las tengas repartidas por aquí y por allá. Dedica una parte de tu libreta a cada materia. Conserva por separado tus anotaciones sobre temas diferentes.

Como decía Spencer: “si un hombre no tiene sus conocimientos en orden, cuando más posea, mayor será su confusión”.

Si usas estas reglas puedes estar seguro de que tus habilidades meraran siempre y cuando las apliques de manera sistemática.

Ahora te presentamos las reglas para mejorar tu habilidad auditiva (propuesta por Guillermo Michel):

1.      Prepara un resumen de tu clase y repásalo antes de volver entrar en ella.

2.      Concéntrate en la conferencia y no en el conferenciante.

Dispón de todos los recursos con que ante la fuente de información.

3.      Mantente  alerta físicamente, procura no estar inclinado o casi acostado.

4.      Mantente alerta intelectualmente, busca ideas no las palabras.

5.      Usa el sistema: escucha, piensa, escribe.

Al escuchar selecciona las ideas fundamentales y básicas respecto de las que son secundarias y accesorias y procede esta manera a anotarlas con tus propias palabras.

Se constante en tus anotaciones, recuerda que solo la práctica hace el maestro escucha atentamente durante toda la clase, el perder por momento la concentración implica lagunas de conocimiento; en otras palabras, cuando te concentras en la clase hazlo verdaderamente, no a medidas.

Trata de llegar siempre puntual, de tal manera que puedas tomar bien tus notas del principio al final de la clase. Cuando uno llega con cinco o diez minutos de retraso, seguramente los apuntes estarán incompletos y es posible que las ideas no estén bien desarrolladas puesto que se merece del origen de estas.

Toma correctamente notas de las tareas que habrás de realizar ya que el no hacerlo implicara que cuando quieras resolverlas al no entenderlas las abandones, teniendo que decirle al maestro al día siguiente: “¡Si la hice, pero se me olvido el cuaderno!”.

Debes revisar constantemente tus apuntes , recuerda que son una fuente importante de importante de información.

La mejor manera de saber si están correctos es comparándolos con aquellos hechos por los demás compañeros. Esto te permitirá enriquecerlos y aumentar tu confianza, pues a fin de cuantas ellos son una guía del contenido de la materia.